LES journées d'études
49èmes Journées d’Étude ALFPHV - 2026
49èmes Journées d’Etude de l’ALFPHV 2026 Accompagnement des personnes en situation de handicap visuel : le psychologue funambule entre éthique, résistance et institutions Dates : Jeudi 11 juin après-midi, vendredi[...]ACTUALités
Vœux de notre Présidente
de partage et de soutien pour tous les psychologues spécialisés dans le champ de la déficience visuelle.
Journées d'étude 2026
Appel à communication 49èmes journées d’étude de l’ALFPHV 2026
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Accompagnement des personnes en situation de handicap visuel : le psychologue funambule entre éthique, résistance et institutions
Lausanne – Suisse Jeudi 11 juin après-midi, vendredi 12 juin et samedi 13 juin matin 2026
En partenariat avec PORTAILS (Fondation Asile des aveugles)
Les 49ᵉˢ Journées de l’ALFPHV s’inscrivent dans la continuité des réflexions engagées à Lausanne, notamment en lien avec le travail mené avec le Bureau fédéral sur le handicap autour de la participation sociale et des compétences socio-professionnelles. Parmi les enjeux centraux de ces journées figure la question de l’annonce de la déficience visuelle par les médecins, qui constitue un sous-thème spécifique. Trop souvent, cette annonce est vécue comme inadéquate, générant colère et incompréhension chez la personne concernée et/ou sa famille. À cela s’ajoute fréquemment une minimisation de la déficience visuelle et de ses répercussions psychologiques. Le psychologue se trouve alors dans la position délicate de devoir reprendre cette annonce, accueillir les émotions suscitées et redonner un espace de reconnaissance au vécu subjectif de la personne, sans pour autant disqualifier la parole médicale.
Une réflexion plus large est également engagée autour de la notion de parcours. Celui-ci comprend le moment du diagnostic, les différences culturelles, les modalités de prise en charge, le vieillissement ainsi que les enjeux d’inclusion. Dans cette perspective, il apparaît essentiel de replacer la personne en situation de handicap au centre de son propre parcours de vie, afin d’éviter que les logiques institutionnelles ne viennent entraver ou confisquer son pouvoir d’agir.
Ces journées interrogeront par ailleurs la place et le rôle du psychologue, pris dans une posture complexe. Psychologue engagé, il est confronté à des injonctions paradoxales et doit composer avec des cadres, des procédures et des contraintes légales parfois contradictoires. Se pose alors une question fondamentale : quel est le cadre du psychologue ? Existe-t-il une part de « rebellion » nécessaire, susceptible de l’amener à s’en écarter, voire à questionner le cadre institué, qu’il soit institutionnel ou légal ? Jusqu’où peut-il aller dans cette confrontation sans perdre son identité professionnelle ? Être totalement en marge semble impossible, mais s’en tenir strictement au cadre imposé peut conduire à une forme de renoncement. Ces questionnements font écho aux courants de la psychologie militante et interrogent la manière dont le psychologue peut faire alliance avec la personne accompagnée, sans s’opposer frontalement à l’institution. Il occupe ainsi une position de funambule, pris entre l’intérêt de la personne, le cadre institutionnel et les exigences déontologiques.
Enfin, ces journées ouvriront une réflexion sur la place du psychologue dans les prises de décision concernant le parcours de la personne accompagnée. L’autodétermination apparaît ici comme une voie possible pour sortir des injonctions paradoxales. Elle implique de laisser la décision finale à la personne, tout en l’accompagnant activement dans son cheminement réflexif et dans l’appropriation de ses choix. Le rôle du psychologue n’est pas de décider à la place, mais de soutenir ce processus décisionnel, en acceptant la complexité, le doute et les tensions éthiques qui en découlent.
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Faire une proposition en lien avec cette thématique ou une proposition libre, vous pouvez adresser un mail au Secrétariat de l’ALFPHV : secretariat@alfphv.net
Journée des adhérents de l'ALFPHV 2025
Dans le contexte actuel des discours et des politiques d’inclusion, comment les personnes en situation de handicap visuel se reconnaissent-elles – ou non – dans ces dynamiques ? L’inclusion, souvent pensée comme évidence, peut aussi invisibiliser le handicap, le neutraliser, ou au contraire tenter d’en faciliter l’expression. Elle place en tension les notions de visibilité, de reconnaissance, d’assimilation, et d’altérité.
MOOC de l’Université de Genève sur le Handicap visuel : comprendre et agir
Handicap visuel : comprendre et agir pour l’inclusion
Guide pratique
L’ALFPHV annonce le lancement de son premier Guide pratique.
Ce guide en accès libre s’adresse aux professionnels amenés à accompagner des personnes en situation de handicap visuel.
Il a été élaboré par l’ALFPHV dans le but de fournir des repères concrets pour orienter ces personnes vers des psychologues spécialisés. Vous y trouverez également des informations sur les différents accès aux services spécialisés ainsi que sur les psychologues exerçant en libéral.
Ce guide a été conçu dans l’objectif de le diffuser le plus largement possible. Vous le trouverez à la page Guide pratique
